1、孩子最初的行为是模仿。如果家长在吃饭的时候先给父母盛饭，然后是自己，最后是孩子。那么孩子日后在盛饭的时候也是如此。否则，孩子就会只顾到自己，而不会照顾他人。一人吃饱全家不饿么。从小就是这么过来的。当孩子表现出来不吃意愿的时候要尊重孩子的选择，不要强行喂饭，即使面前是六十年才开花结果一次的灵丹妙药。让孩子学会自决的行为比一时的营养补给更加重要。这样孩子很可能会一顿两顿营养缺失，但是长远发展来看，孩子会学会自己照顾自己，一旦和同龄人一起生活，你孩子的独立行为就会起到作用。在家里小皇帝养大的出去一定吃亏挨饿。

　　2、吃饭时食物要均等摆放，不要将有营养的鱼肉蛋奶全部放在孩子面前而将配菜放在自己面前。孩子好奇心是非常强的，如果那样，孩子会认为父母碗里的东西比自己碗里的好吃而争抢。孩子渐渐长大，有时候对对抢夺来的食物的心里满足要大于食物本身的滋味营养。
　　3、在吃水果或者其他零食的时候，面前有几个人，就让孩子把食物分成几分，依次分配。孩子分配食物的工作欲望要强于食物本身对孩子的吸引。而且，学会分享本身只是习惯，而非道德。如果一定要从道德的高度上来要求孩子，那么孩子分享的行为就只能是道德的要求而非慎独式的自发行为。
　　4、对于孩子处于分享而递过来的食物家长要毫不客气地品尝，而不要只是作势品尝。否则，久而久之，孩子就会形成一个定势：反正你们也不吃，我自己吃好了。
　　5、出去游玩，自己的东西包裹自己携带。即使孩子的包裹里面仅仅放了一包湿巾和一杯温水。野炊的时候大家一起合作完成准备，而不要让孩子坐在那里玩耍家长忙里忙外张罗。没有任何事情是可以不通过劳动而坐享其成的，即使在父母面前。
　　6、当孩子喜欢别人的玩具的时候，鼓励孩子用自己喜欢的玩具和他人分享。这样，当别人喜欢自己的玩具时，孩子就学会了分享和合作。对于孩子独占意识不宜操之过急，要遵循缓和淡然的原则。从心理学的角度而言：如果一件东西没有真正属于自己之前，孩子是不会和别人分享的。而独占恰恰是拥有的行为。孩子必须经过独占才能发展到分享，如果一件物事从来都没有属于自己，你会和别人分享么？

　　7、以上所有的行为都必须让孩子尝到甜头。如果孩子的一个行为可以得到令其满意的效果，那么这个行为发生的概率就会增加。换言之，当孩子给他人分享食物的时候，家长要在旁边适时地夸奖。同时，也要保证孩子自己对食物的满足度。如果孩子拿一个香蕉给家人分享，那么家人每人吃一小口就是了，如果每次分享的结果都是家长吃完而孩子没有了，那么下次孩子的分享行为发生的概率就会降低。

　　因此，分享与其说是品质，毋宁说是习惯；与其说是道德要求，毋宁说是自发行为；与其说是利他，毋宁说是利己。我们之所以这么做，是因为我们这么做本身很快乐。

日期：2010-8-16 18:12:00

　　家长育儿必备品质
　　工作回家有时很累，躺在沙发上对儿子喊道：桐桐，把电视打开。儿子跑过来按下电视开关。于是又喊道，把遥控器拿来。儿子跑到沙发角落里，把遥控器交给我。想吃点水果，对儿子喊道：桐桐，想吃香蕉么？儿子应道：想。我告诉他：香蕉在餐厅，拿过来给我。儿子会乐呵呵地拿过来，剥皮，递给我。吃完后，把香蕉皮递给儿子，儿子屁颠屁颠地放到垃圾桶里。

　　养孩子家长必备的品质第一是家长足够懒。我们常听“勤快家长养出懒孩子，懒惰家长养出勤快孩子”。其实家长是否懒惰不是问题的关键，关键在于当孩子有自行操作的意愿时要让孩子自己动手操作，家长不要代劳。
　　勤快家长做事往往规矩而有章法，这样的家长对己对人要求都比较高。一旦孩子做事不能满足家长的意愿和要求，家长就会推开并且告知孩子：行了行了，你还小，等长大再做吧。更有甚者没有耐心：走吧走吧，妈妈忙正事呢。又或者呵斥孩子：走开，别捣乱，不然妈妈就要-------等威胁性的词语。这样的做法首先剥夺了孩子能力发展的空间，其次给孩子传递一个消极信息，那就是：我不行，我帮不上忙，我只会给妈妈添麻烦等等。

　　记得童话大王郑渊洁身上也发生过类似情形。一次，郑渊洁要赶一篇稿子，亚旗爷爷把亚旗接到自己家里以便让郑渊洁安心写作。每天晚上亚旗都会打电话过来问爸爸今天写了多少，郑渊洁总是如实告之。几天后，郑渊洁恍然大悟，后悔不迭。原来，爷爷接亚旗走的时候亚旗并不高兴，因为这给孩子一个暗示，自己的存在会影响父亲的工作。而每天询问父亲写作的进度恰恰是为了证实自己是否真的会这样。

　　应该说郑渊洁是个悟性很强的人，当天晚上亚旗打电话来询问的时候他对亚旗说：“儿子，你不在家里我突然没了灵感，整体闷闷不乐，每人和我玩耍，每人和我说笑，每人帮我打扫书桌端茶倒水，我什么什么东西都写不出来。”于是当天晚上把孩子接了回来。
　　孩子的存在可能会使我们工作和生活的点滴变得麻烦和凌乱。但是为了相对轻松和有章法的生活而把孩子支开绝对不是一个行之有效的方法。我们要让孩子感到自己对家长，对家庭的重要性，让孩子活的有价值感首先就要肯定孩子存在带给我们的一切。在此基础上，肯定孩子为了工作和劳动的意愿而付诸的努力和行动。
　　家庭教育小贴士：1、孩子一岁左右开始学习自己吃饭，这个时候家长一定要对邋遢和脏乱习以为常，餐桌和衣服几乎是每顿必须收拾的，家里的碗也换了十几个。但是效果十分显著，孩子一岁三个月吃饭可以自理。我们遵循的原则是只要对身心健康无害的，都让孩子自己去做。
　　2、孩子妈妈出差三天，家里只有我和儿子。出差之前，妈妈对孩子说：桐桐，妈妈要出差几天，你能不能帮妈妈个忙，在家照顾好爸爸。早上起来喊爸爸起床，照顾爸爸吃好饭，周末带爸爸出去玩，晚上睡觉前提醒爸爸洗脸洗脚刷牙，睡前给爸爸讲故事，晚上给爸爸盖好被子，喊爸爸起来撒尿。让爸爸乖乖的，好不好？孩子点头说好，自己重复一遍。每天晚上孩子妈妈打电话回来问孩子：桐桐，爸爸乖不乖？你有没有照顾爸爸吃饭，洗脸，刷牙。有没有给爸爸讲故事，喊他撒尿如此等等。剩下的事情就简单多了，我带着孩子会跟孩子说“桐桐，爸爸想吃饭呢，你领爸爸去餐厅好不好？桐桐，爸爸想睡觉了，你帮爸爸铺床好不好？桐桐，爸爸想出去玩呢，你陪爸爸出去好不好？孩子很乐意很配合的完成了诸项事宜。只要我们尊重孩子成长的需要，孩子会很懂事地照顾自己。如果我们每次都告诉孩子，你听话点好不好，你别捣乱行不行，那么我们会发现，孩子真的是越来越不懂事了。


日期：2010-8-27 15:36:00

　　0—3月孩子的早教计划
　　0—3月孩子的早期教育规划主要分为两点：一是保育，二是教育。在这个阶段里，保育是基础。
　　一、保育：
　　＜一＞吃：强烈建议吃母乳。0--3个月婴儿吃的东西很简单，母乳或者奶粉。
　　在这里我们提倡吃母乳，原因有以下几点：

　　为什么要吃母乳？
　　1、天然绿色食品。无任何添加剂，千百年来人类育儿的首选。
　　2、母乳接近于体温。方便快捷，经济实用，即开即饮，无二次污染的机会。
　　3、营养容易吸收和补充。母乳直接取自于母亲体内，人体需要的营养母乳都提供，相比较而言更容易吸收，消化。我们常讲，药补不如食补，就是这个道理。
　　4、母乳含多种人体必需的免疫力基因，这是千百年来人类通过优胜劣汰基因遗传所保存下来的黄金成分，是无法人工合成的，吃母乳的孩子在6个月之内是不会生病的，他又从人体所带出来的天然免疫力，就好象我们平时讲的抗体，是个体生命传承的自我保护系统，因此我们说，母乳至少要迟到6--8个月。

　　5、长期吃母乳母亲得乳腺类疾病的几率会降到最低。
　　6、母乳喂养可以促进亲子关系的建立，你养孩子从来没让孩子吃过你的母乳，作为母亲和母爱的亲子关系是缺失的，没有母乳喂养的母亲，永远无法体验到母爱的真正含义，这些内容不是靠你读书来理解的，是考虑实际操作来体验的，有很多母亲对孩子爱不起来，其实究其原因是缺乏母乳喂养的环节。