0----1岁孩子处于口唇期。也就是说孩子最初对外界的体验不是来源于眼睛而是来源于嘴，孩子的信息输入大多依靠嘴来输入和感知。孩子在这个时期内的经验信息储存大多来自于口唇的感知，这些信息会储存在孩子大脑中形成永久的体验信息，并对日后的生活产生影响。孩子通过对玩具物事的体验和感知，对其形状大小质地味道进行感知，得到大量的心理经验，经过这样的经验，孩子就知道了哪些东西能吃哪些东西不能吃，有了类似的体验当孩子日后活动范围和能力扩大后就不会吞食异物。孩子九个月的时候，对饮水机发生了兴趣，爬到饮水机旁边扶着站起来，想要按饮水机的开关，家长把孩子抱回去。孩子继续爬行至饮水机旁，家长再次抱回去，如此循环往复，大致二十多次，多么强烈的好奇心和求知欲啊。第二天，孩子依旧爬到饮水机旁，家长不予理睬，孩子用手按动开关，凉水流了出来，孩子兴奋激动。玩过一会又对热水开关起了兴趣，这时家长对孩子说，乖，热水，烫，疼。孩子对烫和疼没有概念和体验，因此不会感到害怕，继续按动开关。热水流出，孩子哇哇大哭，家长适时抱起抚慰，并对孩子说，宝宝，烫，疼。孩子就有了直接的体验。日后无论是火还是开水或是刚做好的饭，只需要对孩子说烫，疼，孩子就会保持克制，不去玩耍。因为他有了类似的经历和体验。


日期：2010-7-31 15:53:00

　　小区里有个水池，孩子非常喜欢在那里玩耍，和其他家长不同，我对孩子靠近水域的地方并不刻意阻挡，但是小家伙非常小心，每次都很好地照顾自己。其实我很希望他能够有一次涉水的经历，夏天比较热，水池边的水并不深，我总希望他能够弄湿衣服，这样有了涉水的经历今后父母不在身边时孩子会更加小心不会胆大妄为的去玩危险的游戏。家长不能总是陪伴孩子左右，我们所能做的就是在孩子小时候多经历一些体验和经历，这样在日后的生活中能够明白哪些事情比较安全，哪些事情比较危险，这样有了防范意识才具备了相应的安全措施。当孩子九个月的时候，家里最危险的物事就是地插的插座，孩子对插座非常感兴趣，危险度又很大，家长越是阻止孩子越是好奇，对待类似情况很多家庭总是看得死死的，又或者用胶带把插座孔贴上。其实，最好的方法就是让孩子有类似的经历体验并明白危险的含义而自己放弃玩耍这些物事。当然这时不能用最简单的方法让孩子体验，我们可以买几个三十度左右的灯泡插在插座上，灯泡亮了孩子很好奇，希望探个究竟，这时家长及时告诉孩子，有电，危险，烫，疼。孩子大多情况下会自己尝试下，家长不要阻止。灯泡的温度不会太高，而且孩子会及时缩手，这样不会造成伤害，但是给了孩子类似的经历和体验。再告诉孩子，插座，有电，疼，危险，不动类似信息，孩子就会记住，从而对插座敬而远之。

　　家长不要把孩子保护的毫无自我保护能力，真正的保护是给孩子自我体验的机会，让孩子在家长的看护下自己选择，承担一定的后果，家长负责指导性的提示，在没有危险的前提下让孩子体验和经历，从而积累信息，当孩子有了自我行为能力的时候，孩子才会学会自我负责和克制行动。
　　现在剖腹产的胎儿越来越多，和自然生成不同，剖腹产是被动地来到这个世界，而自然生成是通过产道挤压主动来到这个世界，因此，会有很大不同。外界的光线，温度，声音以及视觉和胎儿时期都有不同，再加上剖腹产的胎儿容易胆小，感统失调等原因，因此表现地较为怯弱。0---3岁是孩子安全感形成的关键期，这个时期孩子的安全感缺失容易产生焦虑，烦躁等消极情绪。而孩子最初的安全感和舒适感来源于母亲哺乳时候的拥抱和爱抚，通过吸吮丨乳丨头带来的满足感和安静。如果孩子感到焦虑烦躁和不安全的时候，孩子就会通过口唇的满足来达到安全与舒适，这时把手或者玩具放到嘴里是最好的方式。孩子吃手和孩子护自己的东西一样，都是安全感没有充分满足的表现，如果家长强行把手拿开，孩子会感到焦虑和不安，虽然一时放弃了吃手和玩具，但是这样的做法反而会令孩子吃手的行为延期发展。


日期：2010-7-31 15:54:00

　　孩子啃手和啃脚最初的原因是他并不知道手和脚是自己身体的一部分，并且想当然的认为是玩具和外界事物。这和孩子最初玩自己的手是一个道理，随着孩子认识的加深，知道了自己手和脚和自身的关系，这就是最初的物我关系，也是自我意识萌发的最初阶段。而自我意识对于一个人是至关重要的，孩子的自我意识初步建立后会出现一个明显的执拗期，也就是孩子突然喜欢说不。其实很多情况下孩子未必是不听话和故意打岔而是自我意识的体现。孩子一岁以内是非常好带的，因为家长说什么就是什么，孩子并没有自我意识。随着孩子自我意识萌发，能力渐长他需要把自己和外界分离开来，独立地表达自我意愿，这时说不就成为这个阶段的显著表征。

　　经常带孩子出去玩耍，有时候碰到熟人后会给孩子买些零食吃。我一贯是反对孩子吃零食的，无论什么零食，在中国的食品监督体制下很难信任。但是当熟人给孩子买东西的时候我一般不阻止。我会问孩子你吃不吃，如果吃，拿着并给熟人说谢谢。如果不吃也要孩子自己告诉对方并说谢谢。
　　很多朋友对于这个做法不甚理解，实际上，孩子两岁后自我意识逐渐发展，拥有了自我选择和自我负责的意愿和能力。如果家长总是以自己的判断作为出发点代替孩子做出选择，那么孩子的自我意识就被压制，孩子自我选择自我负责的行为就会消失，他会等着大人为自己选择并无条件接受。这样下去孩子就变得依赖大人并且没有主见。因为大人的做法无疑告诉孩子你还小，不懂事，不知道想吃不想吃，就是知道也没有能力做决定。因为对方是在给孩子食物，因此家长至少首先问问孩子是否想吃。这也是一中尊重与交流。虽然孩子吃零食对身体不好，但是如果为了避免零食的害处而压制了孩子自我选择和自我负责的意愿和能力，这才是最大的危害。


日期：2010-8-6 15:19:00

　　安全感之三：犯我汉者远必
　　幼儿园里一片人声鼎沸，孩子们正在做各种游戏活动。这时，从外面进来一个两岁半左右的小男孩，睁大惊奇的眼睛正在观察园内的一切新鲜事物，同时又在寻找着什么，终于他的目光停留在一个五岁半的小姑娘身上。小姑娘同时也发现了这个小男孩，大叫道：我弟弟来接我了，桐桐，桐桐，姐姐来了。桐桐也大叫：甜甜，甜甜。姐姐迅速冲了出来，抱住弟弟，拉着弟弟带到自己的小伙伴群中。这时，一个五岁的小男孩跑到姐弟面前伸手要拉小姑娘，桐桐一把把小朋友推开，护在姐姐面前。其他小朋友想要和甜甜玩耍，也被桐桐推开。这时有个调皮的小男孩，突然伸手摸了甜甜的头一下，迅速跑开，桐桐追上小男孩，推了小男孩一把。然后跑回姐姐身边，拉着姐姐往外走，脱离群体。

　　世界杯决赛当晚，几位爸爸想在一起看球，为了获得妈妈们的支持，带着老婆孩子一起到桐桐家，小家伙们在一起玩耍，大人们在一起喝啤酒等球赛。几个哥哥想玩桐桐的玩具，桐桐一手拉着妈妈一手抱玩具，小朋友又换一个玩具，桐桐照样拿起来，最后小朋友不玩了，桐桐怀里抱着四五个玩具不撒手。妈妈想要讲道理，桐桐突然发起火来，并叫喊着让妈妈抱，让小朋友们走。

　　一家在玩耍，突然，妈妈的手机响了，孩子赶忙走过去想拿个母亲。这时，离手机近的父亲伸手拿了起来，想交给妈妈，孩子突然愤怒起来，大声叫着要自己把手机递给妈妈。爸爸不解：我这不是给妈妈了么？孩子不依不饶，要爸爸放在桌上，自己再交给妈妈。

日期：2010-8-6 15:21:00

　　1、孩子一岁左右秩序感开始形成，外部环境布局，人物关系，物权归属都形成了一定的逻辑关系。因此在对人做事的时候有时会偏执得近乎强迫。如果人为地打破这种归属关系或者环境布局，孩子会感到不安。因此，妈妈的手机响了孩子必须交给妈妈去听，如果中间切入任何元素孩子都会不安乃至不满地大哭大闹；奶粉冲完必须自己把盖子盖上，否则绝不离开冲奶粉的餐桌；自己的玩具必须摆放在相应的地方，如果有人侵入打乱秩序，孩子同样会嗷嗷大叫-------------