在此要遵循几个原则：1、上下班时间尽量规律。如果一直是八点上班，一天九点才出门，那么孩子会表现出黏人的状态，因为他感到你今天不上班。如果每天六点回家临时有事要八点才回来，记得跟孩子打电话告知。这样，孩子会有心理准备阶段。2、不要骗孩子，中午回来就说中午，晚上回来就说晚上，如果骗孩子，这种信任感和规律联结会无法建立，孩子将会感到无所期待和无法操控，只能更加焦虑和恐惧。3、让每天上班，每天下班成为一种习惯，一个常识，在孩子大脑系统中形成固定联结，这样，上班不意味着不回来，离开是让相聚变得甜蜜。这个联结在确立期间就要遵守，不要随意打破。建立之后，可以有弹性调节。养成习惯，哪天你休息了孩子会不习惯，问妈妈，你为什么还不去上班？这时，你可以讪讪地说，妈妈今天想杜陪你一会行不行？妈妈不舍得离开你。儿子会把你推到门口，上班吧，我在家等你，一会，迟到了怎么办？就没有钱给我买好东西了。


日期：2010-7-29 10:24:00

　　安全感之二：谁动了我的玩具
　　孩子上亲子课的时候，我遇到了这样一个案例。班里有个小朋友非常奇怪，每次上亲子课都是保姆阿姨陪同，而其他小朋友大多都是父母陪伴。在上课的时候，这个小朋友总是不肯融入教学活动当中。无论做游戏，活动，还是老师引导。这个小朋友总是怯生生地坐在教室的角落里，孤单单地观看着。而且，他怀里总是抱着一个小玩具熊。无论走到哪里，无论做什么都不撒手。玩具熊已经是很久很破了，但是孩子还是不肯离弃，相依相随。我知道，原来理论上讲到的案例在现实中确实存在着。

　　课下亲子班的老师介绍我认识了这位孩子的保姆，谈到了孩子的这个奇怪行为。不出所料，孩子父母工作比较繁忙，没有时间陪孩子，经常是家长上班的时候孩子还没有睡醒，父母回到家里，孩子已经睡着。孩子的生命里缺少父母陪伴的足迹，玩具买了一大堆，早教班也报了好几个，家里老人和保姆共同抚养孩子。但是由于缺少了父母的轨迹，对孩子的爱的陪伴是缺失的。孩子在及其孤独的时候，就抱着玩具熊聊以**，至少，这个小家伙是可以靠得住的，是看得见摸得着的，是可供自己掌握的，有小熊在身边，孩子方能找到安全感和陪伴感 。

　　保姆甚至讲了个极端的案例，有次孩子生病了，打电话到医院给医生约好了去看病，但是出门前家人突然发现玩具熊不见了，大家玩命地在找玩具熊。孩子在地板上坐着哭，死活不去医院，家里乱作一团。终于找到玩具熊，孩子才抱着玩具熊和家长一起去了医院。家长感到束手无策，问，这样的孩子如何是好。
　　大家可能都已经意识到了，孩子的父母之爱缺失，尤其是最初几年的父母之爱的缺失，导致了孩子出现这样的状况。这样的案例我在书本中接触了很多次，总以为是教育家和心理学家危言耸听为了论证自己理论而杜撰的案例，虽然内心相信其理念的正确性，但是一直以阴暗的心理来揣测他们坐在实验室里的遐想，没想到，这次终于见到活得了。

　　无可否认，丢失物件对于孩子总会有不安全感，尤其是孩子玩惯的玩具。但是不可否认，如果这种不安全感是生活中的常态，对玩具物品出现非同寻常的小心和保护，则是一种病态。在此，我突然想到我同事家的孩子。他们家庭关系不太好，夫妻总是吵架，有时也动手。一次我过去劝架，发现父母在一旁动手，孩子自己蹲在角落里怯生生地看着，一脸漠然和无辜，同时也有一些习以为常，怀里，赫然也抱着一个毛茸茸的玩具兔子。现下想起，突然一阵心悸。

　　孩子0--3岁是亲子关系形成的关键时期，这段时期孩子除却物质上的补给，最需要的则是健康和谐的亲子关系。也就是和谐的夫妻关系，和谐的夫妻和孩子的关系，和谐的家庭关系。在这基础上，父母对孩子的陪伴是至关重要的，同时也是无可替代的。
　　如果在孩子0--3岁给予孩子充足的父母之爱和陪伴，孩子在天性上首先是善良的，是健康的。他就会感到自己是幸福的，快乐的，生活是美好的，向上的，有希望的，乐观的，安全的，对未来是有信心的。有了最初的安全感后，他才会把目光和性格转向外界，乐于接受他人，敢于实践，愿意尝试，接纳自己的同时也愿意接纳别人，从而平稳地由内向的自我，健康地向外向的接纳他人和外界交往过度。

　　马斯洛在其需要层次论中提到的理论似乎可以作为关键期的别证。马斯洛认为，人的需要是由层次的，分为高等需要和低等需要。向基本需要如吃喝拉撒睡等生理需要是低等需要，需要首先满足的，如果这类需要可以得到基本的满足，那么人就会平稳健康地向高等需要过渡，就可以正常地滋生安全感，爱和陪伴，关怀，学习的需要，审美的需要，自尊需要，最终达到自我实现的需要。问题在于，如果低等需要长期不能满足，那么高等需要不会出现，或者，即使出现，他也会首先满足低等需要，很难在低等需要和高等需要间通过自身调节来完成理性选择。纵使选择了高等需要，也存在着本我和超我的冲突和矛盾，这样的人，是不会有大发展的。

　　如果在孩子最需要陪伴的几年中缺乏父母的陪伴，缺乏健康和谐的家庭关系和亲子关系，会给孩子造成不可弥补的创伤和缺憾，而这种缺憾一旦形成，孩子就会感到没有安全感，对世界缺乏信心，对外界敏感而多疑，对温情感到不可期待和信任，这种孤僻，多疑，冷漠，无助暴力的性格一旦形成会对孩子的一生造成不可弥补的影响。我们看看身边的人和事，但凡有个孩子出了很大的问题，一般都可以追溯到他童年的悲惨遭遇，这几乎已经成为定势。而且纵使我们知道他们这种行为的原因，但是想要弥补和医治，总是十分困难的。因为，一个人的童年经历是无可复制的。

　　回到前文，那位家长问我应该如何解决，我告诉他，只有靠细腻的温情以水滴石穿的精神来弥补，靠时间的堆积和家人的陪伴来弥补。这里的家人，是而且必须是父母。家长问道，我们现在工作的确很忙，再过几年行吗？我们一定什么都不做，加倍补偿，整天陪着孩子。我笑笑，我告诉他一个例子，前段时间新闻调查上演出的。一批从小就被拐卖走的孩子，经过两三年后被公丨安丨机关营救回来。当地特别举行了一个大型的亲子见面会，场面十分宏大，感人。家长哭声震天，另观者不禁为之潸然。但是，令人感到无奈的是，家长满面凄容，孩子面色漠然。人，是找回来了，但是，这段时间的亲子关系，孩子的安全感和对外界的信任与合作却永久地丢失了。

　　射雕英雄传里的杨康，明明知道完颜洪烈就是他的杀父仇人，但是终不肯舍弃而去，难道真的是贪图荣华富贵吗？在我看来，他贪图的是自小形成的亲子之爱。而这个问题在杨康母亲和郭靖身上是不存在的。难道真的是人格的伟大和高尚吗？
　　所以，这里谈的就是亲子关系的关键期，一旦缺失，很难找回。小鹅在最初的两天内如果不和母鹅接触，那么今后无论怎么接触母鹅，小鹅都很难产生追逐行为。究其原因，就是错过了亲子关系形成的关键期。而这个时期，如果孩子得到父母充足的陪伴，那么一旦安全感和善良的心态建立，那么将来长大即使离开父母的身边投入陌生的环境，他们的生活依然可以处理的很好，而且很少表现出来对安全的迫切需要及变态的依恋。

　　有人很难明白为什么很多成功人士自己的子女总是出现这样或者那样的问题，即使伟大的科学家和教育家自己的孩子也未见得如何幸福。问题就在于这里，他们太忙了，为了完成自己未竟的事业而缺少了家庭的照料和陪伴，不出问题倒是见鬼了。越是大教育家，越是应该明白，与其著书立说来劝导他人，不如抽出时间陪孩子捏会泥巴，这才是真正的教育家，真正的教育。大凡以事业和工作还有为人民服务而放弃家人陪伴的大多是自私或者糊涂的，终归一句话，没活明白。

　　包括很多优秀教师，带起毕业班成绩呱呱叫，但是带起自己的孩子无奈的很。为什么？你在事业上投入了太多的时间和精力而忽略了自己孩子的培养，这样的人能称的上时优秀教师吗？
　　所以我在早教群里提出的一句话可以作为依照：教育好别人的孩子是人，教育好自己的孩子是神。

日期：2010-7-31 15:52:00

　　3、孩子啃手啃玩具，管还是不管。
　　一次去朋友家做客，看到他七个月的孩子正在啃手，父亲看到后伸手把孩子的手从嘴里拉了出来，孩子又把手伸进去继续啃，父亲又拉了出来。孩子不啃了，结果拿了个玩具放到嘴里啃。家长又把玩具拿出来，如此反复多次。