四五十年代出生的人往往控制欲都很强，尤其是女性。因为她们经历了媳妇熬成婆的阶段，更因为儿子是她们生命中的最重要的组成部分。方才群里有谈到，婆婆应该整日缠着老公才对，干嘛总是缠着儿子呢？其实只要有孩子女性都知道，有孩子之前，老公是第一位的，有了孩子之后，孩子就成为第一位的了。所以对孩子的控制欲加上经历了上代婆婆的压制，这种不平衡的心态爆发也是可以理解的。

　　在我看来，一切的根源在于男性的态度和处事方式。也就是你老公是个什么样的人。
　　我们常说，培养孩子最重要的是亲子关系，在亲子关系中，最重要的是夫妻关系，这是亲子关系以及家庭关系的核心。在婆媳关系上，其实考究的就是丈夫的地位以及为人。但凡婆媳关系有问题的，大多是丈夫有问题。丈夫应该是家庭关系中的主体，如果婆媳有问题，男人应该当着妻子说妻子，当着母亲说母亲。让她们知道，在这三者中，你是处于核心和指导地位的。你是一切的根源，只要你和妻子幸福，做妈妈的不应多做干涉；只要你是爱妈妈的，做妻子的不应该说三道四。也就是说，一切都是你在起作用。

　　子女成长了，他就得成为顶梁柱，担当起家庭的重担，一个家族的责任必须由最有能力的人来承担，才能延续家族的重任，他必须是家庭的主导者，如果老让慈禧老太太重帘听政或者后宫外戚专权，就会亡国。
　　也还怪了，在生活中，但凡男性比较强势，家庭地位高，做事有分寸，为人处事好的，一般家庭关系就很好，婆媳之间也很和谐；但凡生活中，男性地位不高，说话不算的，往往是两头受气，看似一副无辜相，实则自作自受，没有丝毫可怜悯之处。
　　人云可怜之人必有可恨之处，困在两个女人之间受夹板气的，大抵如此。

日期：2010-5-30 23:15:00

　　这里强调家庭关系，并谈到如果家庭关系不和睦对于孩子成长无疑是具有不良影响的。着眼点在于我们应该把教育孩子的很大一部分精力放在夫妻关系上。
　　当然，家长是人，并不是神。夫妻当然会有这样或者那样的问题。平时经营，没有问题最好。当真出现问题，当然应该如实解决。就如有人问和老公过不到一块了，问该不该离婚。如果还可以经营维系，当然不建议离婚。但是如果真的行到水穷处，那么离婚未必不是件好事。没有感情纯靠孩子维系的婚姻又有多少道德可言，对孩子也未必是正面的影响。

　　头疼，瞌睡，写的不好，仅交流。
　　另，呵呵，这个帖子的质量真正上来了。有这些质感的交流。

日期：2010-6-3 11:41:00

　　1、安全感。
　　孩子0--3岁期间是安全感形成的最重要的时期。这个阶段，孩子的安全感主要由父母给予。得不到安全感的孩子容易养成孤僻，有攻击性，胆怯等性情。
　　由于中国的家长往往没有条件抽出固定时间来陪孩子，因此大多为此担忧。尤其是有些心理学常识的家长知道这个阶段培养孩子安全感的重要性因此尤为担忧。
　　事实上大可不必。一般来说给孩子个固定规律的生活是很重要的。就是说家长早上出门，中午回家，下午出门，晚上回家。固定上下班时间可以给孩子相应的心理安全感。孩子知道家长要离开一会，但是他确认家长到时间还会回来。这样的心理安全准备性可以把家长离开的消极因素降到最低，甚至培养独立意识和对不喜爱事物的接受能力和准备心态都是一种锻炼。毕竟生活不可能事事如意。


日期：2010-6-3 11:45:00

　　小贴士：早上做完固定流程后，给孩子个喜欢的玩具或者吃的东西。当孩子情绪稳定后告诉孩子，妈妈要上班，中午早些回来陪宝宝，宝宝在家里乖乖的，帮妈妈照顾保姆阿姨，帮助保姆阿姨吃饭，打扫房间，陪保姆阿姨出去玩好不好？宝宝送妈妈到门口好不好？
　　目的：1、给孩子心理准备。2、给孩子台阶下，缓一缓激动的情绪。3、给孩子任务，把保姆照顾孩子说成、孩子照顾保姆，给孩子具体的任务把孩子当做成人人格对待孩子会有责任感。

日期：2010-6-3 15:31:00

　　小贴士：早上做完固定流程后，给孩子个喜欢的玩具或者吃的东西。当孩子情绪稳定后告诉孩子，妈妈要上班，中午早些回来陪宝宝，宝宝在家里乖乖的，帮妈妈照顾保姆阿姨，帮助保姆阿姨吃饭，打扫房间，陪保姆阿姨出去玩好不好？宝宝送妈妈到门口好不好？
　　目的：1、给孩子心理准备。2、给孩子台阶下，缓一缓激动的情绪。3、给孩子任务，把保姆照顾孩子说成、孩子照顾保姆，给孩子具体的任务把孩子当做成人人格对待孩子会有责任感。
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　　接上文。
　　小贴士：不要不辞而别。很多家长离开孩子的时候选择不辞而别或者紧急逃窜。就是趁孩子不注意溜之大吉。在此提出，最好跟孩子打招呼离开。当然建议在 孩子情绪好的时候或者有心仪的玩具或者吃的，这样孩子一般不会大吵大闹。因为0---3岁孩子还处于生理需要大于安全需要的阶段，如果有吃有喝，孩子对母亲的期望不会太迫切。当然目前孩子都不缺吃喝，因此偶尔给孩子点酸奶，西瓜，香蕉，葡萄等可口的水果还是比较容易吸引住孩子的。

　　不提倡不辞而别的原因在于人类安全感的最基本要求就是对身边事物的可预测和计划性。
　　比如我们玩篮球游戏的时候有个规则。输家将被赢家用篮球丢到篮板上砸。有两种方式供输家选择。一种是面对球篮，但是不许躲闪。就是你看得到篮球从何处砸下来，但是不许躲闪。第二种是背对篮筐，但是输家允许躲闪。虽然可以躲闪，但是不知道篮球从何处砸下来。往往大家都是选择面对篮筐，虽然不能躲闪，但是可以知道篮球从何处，何时砸下来，因此相对有安全感。

　　因此如果对身边事物有了预知和预测，其心理上就会有一种适应性，也叫做心理准备期。有了这个做铺垫，孩子受到的影响往往不会太深。

日期：2010-6-3 15:44:00

　　小贴士：不要训斥孩子。
　　孩子渐渐长大，有了自己思维，不像一岁以内容易好管，而有了自己的意见。有时候会根据家长的心情而调皮捣蛋，引起家长注意，甚至体验自己语言和行动的控制力。比如说脏话，比如故意做坏事，用以激怒家长。
　　很多家长无奈下就采取简单易行的措施，训斥。而孩子往往也会及时停止捣乱，家长以为自己胜利了。
　　训斥会让孩子产生不安全感，从而变得胆小怕事，往往家长带孩子出门，一旦孩子表现的胆小不大方，家长容易硬推孩子上前，这样孩子哭闹家长训斥，孩子越发胆小形成恶性循环。蹲下来和孩子交流，换位思考，站在孩子的角度思考问题，循序渐进，孩子自然漫漫勇敢。

日期：2010-6-3 15:57:00

　　2、独占意识。
　　两岁开始孩子独占意识比较强。自己的玩具即使自己不玩耍也不愿让别的小朋友动。桌子上的好吃的，自己占着，即便家长也不让动。家长往往担心孩子太独。

日期：2010-6-3 16:09:00

　　原因：1、家长强化。往往家长看到孩子吃东西为了调动孩子的食欲经常和孩子抢着吃，孩子立刻吃完，哈哈大笑。由此以不让大人吃为乐。
　　2、物权的起源。孩子头一次知道这个东西是属于自己的。因此要有一个阶段的占有欲，这是好事。我们不可能把别人的东西拿去跟别人分享，我忙只能分享自己的东西，没有独占，就没有分享。

日期：2010-6-5 22:52:00

　　第六章：操作行为理念
　　一、生命的奥秘
　　1、孩子在不会说话时候，已经能够学习了。
　　应用理念篇：拉了这么长的片头，可能很多读者已经不耐烦了估计大家都在等具体操作方法，下面就简单谈谈一些应用方面的教育理念。幼儿生命的奥秘1、孩子在不会说话时候，已经能够学习了。
　　人类大脑自出生就有160亿个脑细胞，如果这些脑细胞不在出生时就好好刺激的话，很多就会退化，消失，甚至死去。而经常刺激脑细胞的话，这些细胞就会成长，分支，并且形成树突和联结。脑细胞的数量和质量直接决定了大脑的发育程度，虽然智商并不是教育的惟一目的，但是确实教育必须达到的效果之一。