保姆甚至讲了个极端的案例，有次孩子生病了，打电话到医院给医生约好了去看病，但是出门前家人突然发现玩具熊不见了，大家玩命地在找玩具熊。孩子在地板上坐着哭，死活不去医院，家里乱作一团。终于找到玩具熊，孩子才抱着玩具熊和家长一起去了医院。家长感到束手无策，问，这样的孩子如何是好。
　　大家可能都已经意识到了，孩子的父母之爱缺失，尤其是最初几年的父母之爱的缺失，导致了孩子出现这样的状况。这样的案例我在书本中接触了很多次，总以为是教育家和心理学家危言耸听为了论证自己理论而杜撰的案例，虽然内心相信其理念的正确性，但是一直以阴暗的心理来揣测他们坐在实验室里的遐想，没想到，这次终于见到活得了。

　　无可否认，丢失物件对于孩子总会有不安全感，尤其是孩子玩惯的玩具。但是不可否认，如果这种不安全感是生活中的常态，对玩具物品出现非同寻常的小心和保护，则是一种病态。在此，我突然想到我同事家的孩子。他们家庭关系不太好，夫妻总是吵架，有时也动手。一次我过去劝架，发现父母在一旁动手，孩子自己蹲在角落里怯生生地看着，一脸漠然和无辜，同时也有一些习以为常，怀里，赫然也抱着一个毛茸茸的玩具兔子。现下想起，突然一阵心悸。


日期：2010-5-26 23:56:00

　　孩子0--3岁是亲子关系形成的关键时期，这段时期孩子除却物质上的补给，最需要的则是健康和谐的亲子关系。也就是和谐的夫妻关系，和谐的夫妻和孩子的关系，和谐的家庭关系。在这基础上，父母对孩子的陪伴是至关重要的，同时也是无可替代的。
　　如果在孩子0--3岁给予孩子充足的父母之爱和陪伴，孩子在天性上首先是善良的，是健康的。他就会感到自己是幸福的，快乐的，生活是美好的，向上的，有希望的，乐观的，安全的，对未来是有信心的。有了最初的安全感后，他才会把目光和性格转向外界，乐于接受他人，敢于实践，愿意尝试，接纳自己的同时也愿意接纳别人，从而平稳地由内向的自我，健康地向外向的接纳他人和外界交往过度。

　　马斯洛在其需要层次论中提到的理论似乎可以作为关键期的别证。马斯洛认为，人的需要是由层次的，分为高等需要和低等需要。向基本需要如吃喝拉撒睡等生理需要是低等需要，需要首先满足的，如果这类需要可以得到基本的满足，那么人就会平稳健康地向高等需要过渡，就可以正常地滋生安全感，爱和陪伴，关怀，学习的需要，审美的需要，自尊需要，最终达到自我实现的需要。问题在于，如果低等需要长期不能满足，那么高等需要不会出现，或者，即使出现，他也会首先满足低等需要，很难在低等需要和高等需要间通过自身调节来完成理性选择。纵使选择了高等需要，也存在着本我和超我的冲突和矛盾，这样的人，是不会有大发展的。

　　通俗来讲就是，如果一个人从小吃得饱，穿得暖，有良好的家庭环境，那么他的学习需要和自尊需要就会依次出现并且当吃和自尊的需要同时出现后，他才会进行理性选择，而不会发生错误选择或者发生内心的冲突。
　　如果在孩子最需要陪伴的几年中缺乏父母的陪伴，缺乏健康和谐的家庭关系和亲子关系，会给孩子造成不可弥补的创伤和缺憾，而这种缺憾一旦形成，孩子就会感到没有安全感，对世界缺乏信心，对外界敏感而多疑，对温情感到不可期待和信任，这种孤僻，多疑，冷漠，无助暴力的性格一旦形成会对孩子的一生造成不可弥补的影响。我们看看身边的人和事，但凡有个孩子出了很大的问题，一般都可以追溯到他童年的悲惨遭遇，这几乎已经成为定势。而且纵使我们知道他们这种行为的原因，但是想要弥补和医治，总是十分困难的。因为，一个人的童年经历是无可复制的。


日期：2010-5-27 0:13:00

　　回到前文，那位家长问我应该如何解决，我告诉他，只有靠细腻的温情以水滴石穿的精神来弥补，靠时间的堆积和家人的陪伴来弥补。这里的家人，是而且必须是父母。家长问道，我们现在工作的确很忙，再过几年行吗？我们一定什么都不做，加倍补偿，整天陪着孩子。我笑笑，我告诉他一个例子，前段时间新闻调查上演出的。一批从小就被拐卖走的孩子，经过两三年后被公丨安丨机关营救回来。当地特别举行了一个大型的亲子见面会，场面十分宏大，感人。家长哭声震天，另观者不禁为之潸然。但是，令人感到无奈的是，家长满面凄容，孩子面色漠然。人，是找回来了，但是，这段时间的亲子关系，孩子的安全感和对外界的信任与合作却永久地丢失了。

　　射雕英雄传里的杨康，明明知道完颜洪烈就是他的杀父仇人，但是终不肯舍弃而去，难道真的是贪图荣华富贵吗？在我看来，他贪图的是自小形成的亲子之爱。而这个问题在杨康母亲和郭靖身上是不存在的。难道真的是人格的伟大和高尚吗？
　　所以，这里谈的就是亲子关系的关键期，一旦缺失，很难找回。小鹅在最初的两天内如果不和母鹅接触，那么今后无论怎么接触母鹅，小鹅都很难产生追逐行为。究其原因，就是错过了亲子关系形成的关键期。而这个时期，如果孩子得到父母充足的陪伴，那么一旦安全感和善良的心态建立，那么将来长大即使离开父母的身边投入陌生的环境，他们的生活依然可以处理的很好，而且很少表现出来对安全的迫切需要及变态的依恋。

　　有人很难明白为什么很多成功人士自己的子女总是出现这样或者那样的问题，即使伟大的科学家和教育家自己的孩子也未见得如何幸福。问题就在于这里，他们太忙了，为了完成自己未竟的事业而缺少了家庭的照料和陪伴，不出问题倒是见鬼了。越是大教育家，越是应该明白，与其著书立说来劝导他人，不如抽出时间陪孩子捏会泥巴，这才是真正的教育家，真正的教育。大凡以事业和工作还有为人民服务而放弃家人陪伴的大多是自私或者糊涂的，终归一句话，没活明白。

　　包括很多优秀教师，带起毕业班成绩呱呱叫，但是带起自己的孩子无奈的很。为什么？你在事业上投入了太多的时间和精力而忽略了自己孩子的培养，这样的人能称的上时优秀教师吗？
　　所以我在早教群里提出的一句话可以作为依照：教育好别人的孩子是人，教育好自己的孩子是神。

日期：2010-5-27 15:36:00

　　最佳敏感期2
　　语言发展的敏感期
　　孩子对于语言的学习一般来说是从出生就开始了。对，你没有看错。语言的学习分为语言输入和输出。刚出生的孩子还不具备输出的能力，但是，周围语言环境的影响就是一个语言输入的过程。因此，当孩子能够听到周围人的语言的时候，语言的学习就已经开始了。
　　　狼孩在出生后被狼叼走，六岁时候被人类营救回来，到了人类社会科学家尽其所能想要教给孩子人类的生活习性尤其是直立行走还有语言，但是，经过数年的学习，狼孩还是没有学会人类的语言，只是学会了几个音节的发音。那么我们知道语言的学习要素一是要有遗传，二是要有语言环境。狼孩二者都具备，但是还是学不会人类的语言，究其原因就是错过了语言学习的最佳发展期。因为，关键期的要素就是特定行为特别容易形成，一旦错过这个时期，往后想要再学习极为困难，甚至是不可能的。


日期：2010-5-27 15:48:00

　　中国人学外语，我们知道，中国人学习外语是时间花费最长，但是效果最差的工作之一，究其原因，一方面是缺乏语言环境，另一方面就是错过了语言发展的关键期。我们知道语言学习的关键时期就是0---3岁，而中国人学习外语一般都到了中小学后，效果自然不好。
　　那么，在这个关键期内我们应该如何去做呢？当孩子很小的时候，还不会说甚至没有意识说的 时候就开始创设良好的语言环境，不要停止语言输入。这些语言都会对孩子造成影响。当大量的语言符号输入后，孩子大脑中自然会有相关信息。当这些信息储存到一定时候，孩子随着身心发展，随着语言能力的发展，到了该说的时候，孩子的语言发展就变得顺理成章了。