现在我们教育遵循的是西方的理念，采取的是西方的方式方法，按照每个人都是一样的理念，孩子们在一样的学校里，学一样的课程，照一样的标准进行考核，这是类似工厂里生产流水线的操作方式，所以我们的老师被称为“人类灵魂的工程师”，我们的孩子对应着也就成为流水线上工程师批量生产的一模一样的产品。中国传统的教育方式可是不一样的。我们的传统教育场所不是学校，而是私塾学堂，学堂里针对每个学生的具体情况有着不一样的教材、学习计划乃至教授方式。同一间屋子里，同一个老师教导下，可以有着不同年龄不同文化程度的学生。老师按照学生不一样的记忆力、理解力甚至体力，用不同的教材，按不同的进度来教。年龄小的可以读启蒙教材，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》之类，年龄大点的可以读读《论语》、《孟子》。老师每天大体规定每个学生要读多少句生书，一般是一对一，针对每个学生的天性、秉赋进行讲解与辅导，比如著名的古代教育家孔子就深谙此道，一个“仁”字在《论语》中出现了几十次，孔子对不同的学生在不同的情况下，用不同的话解说“仁”，有兴趣的网友不妨读读《论语》原文，感受一下作为中国古代教育大家的孔子当年的风采。

　　而佛法东来，在中华大地传灯千载，莲开遍地的佛家禅宗的一大特色，就是认同中国传统中每个人都是不一样的观点，倡导依据每个人各自的根缘来确立适合修行什么样的禅法。所谓佛在心中，而咱在本章前面怎么说来着？“百样人有百种心”！
　　不要说不一样的人有不一样的心，知道吗？就算是同一个人的左脚和右脚也是不一样的。不知道诸位网友在买鞋的时候是否有过这样的体会，往往右脚试穿合适的鞋，左脚试穿的时候却觉得紧了，这里要告诉大家，这是很正常的，因为我们普通人的左脚脚底的接地面积大都大于右脚。左右脚的不一样，不仅仅在外形上。普通人的右脚反应往往比左脚灵敏，这是因为普通人的左脚常常是起支撑作用的，右脚则是用来做动作的。普通人闭眼睛向前走，总是很难走直线，往往会向左偏，就是因为普通人走路时是以左脚为主轴决定行走方向的。

　　其实，不要说同一个人的左右两只脚不一样，就是同一个人的同一张脸，脸的左半面和右半面也是不一样的，这又是怎么回事呢？
　　日期：2011-10-09　08:25:55
　　“不一样的记忆力、理解力甚至体力”，怎么说到体力了？其实学习有时实在是个力气活。所以我们学生才会要搞奥数啊：）
　　日期：2011-10-09　19:21:36
　　经营方程中国解——从三国与水浒中的文化密码说起（原创连载）之六三
　　原来人的左右两半边脸外形上通常是不对称的，而且左右两半边脸的表情细看也往往是不一样的。通常右半边脸显得比较愉快与坦率，而左半边脸则显得比较严肃与冷漠，这是因为左半边脸往往更可能显示出人的基本性格气质与想法感受。

　　说到脸上的表情，中国秦始皇陵中现已发掘出成千上万的兵马俑，但这成千上万兵马俑的表情各异，绝无雷同，如此制佣，其实是颇为麻烦的，远不如弄个模版成批制做一模一样的便捷，但我们的先人们偏偏就是这般不怕麻烦，内中玄机，很值得玩味啊。
　　造化弄人，造化者，无非阴阳二气交融消长。循“天人同构猜想”，所谓“在天成象，在地成形”，阴阳落在人身上，幻化多端，生死此中之一也，男女亦此中之一也。气分阴阳，人分男女。无阴阳之分，则难成造化，无男女之别，则难存人类。有分别，才能有生存，男女结合方能孕育生命，而这种结合正是建立在男女有别，男女不一样的基础上的。当然，现在科学发达了，有了“克隆”技术，不需要不一样的人，也可以孕育生命了。不过，科学研究表明，“克隆”不利于物种的存续，因为“克隆”出来的只是母体的翻版，其基因序列与母体完全一样，而自然结合孕育出来的，子代基因来自父母两性，自然可以保证基因的多样性。众所周知，基因多样性是物种生存发展的关键。

　　说到多样性与生存发展，不知道大家有没有注意过，不一样的人往往更容易和谐相处，生活中掐得最凶的，往往是一样的人，比如同学、同事，要是同学加同事，那就更可能打得头破血流，非得弄到两个人不一样为止。街上摆小摊卖葱油饼的小贩，多半不会讨厌路边开五星级大饭店的老板，他最讨厌的往往是离他摊子十来米远另一个同他一样卖葱油饼的小贩。这就是人性啊！

　　同样是人性，并且跟多样性与生存发展有关的，俗话叫做“情人眼里出西施”。不一样的人有不一样的眼光，这不一样的眼光里会有不一样的西施，燕瘦环肥，各有所爱，总有一个人今生为你而来，总有一颗心会为你怦然而动。这也是人性啊！
　　要生存，要发展，总有朋友喜欢找个所谓成功人士作榜样，想着克隆一把。遗憾的是，往往成功人士都是不一样的，成功之路也常常是不一样的。其实，许多时候，一个人能够成功，正是因为他的与众不同，所谓成功者，往往就是那些与众不同的人，而所谓成功，通常本就是意味着与众不同。
　　中国传统文化是能够认同不一样，善于寻找不一样，可以包容不一样的。本系列文章名为“经营方程中国解”，也正是遵循了中国传统文化这方面的理念，比较研究中国文化与其他文化的不一样之处。许多所谓的比较文化研究往往以找出一个自以为能适应所有人类文明的通则规律为目的，在此要特别说明的，本系列文章的立足点是和那样的研究不一样的，我们这里探寻的是中国文化的卓然不群独到之处。

　　平庸的人往往是相似的，而伟大的人常常是独特的。
　　一个伟大的文明想来也必然是独特的。
　　几句闲话之后，让我们回到我们的比较文化之旅，回首穿越千年沧桑，探寻中西文化在人的基本认识上的最大不一样之处，继续揭秘为什么中国文化会认为每个人都是独特的，不一样的，而西方文化却会认为每个人都是一样的？
　　日期：2011-10-10　20:03:32
　　经营方程中国解——从三国与水浒中的文化密码说起（原创连载）之六四
　　在本章前面的论述中，我们已经从不一样的角度谈过了根据“天人同构猜想”与“差序格局”，中国文化立足于天道人心，从人性人情出发，根据人的情感投注从近到远的基本认识规律，认为爱是有差别的，是从自爱自尊，从爱自己，爱亲友开始的，由此我们认同对于不一样的人给予不一样的爱，认同每个人是不一样的。

　　我们在前面的章节里说过，与中国文化认为万物起自造化，源于阴阳不同，西方文化认为世界是由上帝创造的。西方文化认为上帝是至高无上的，世间的一切都来自于上帝，所有人都是上帝的子民，每一个人都应爱上帝，正如上帝爱每一个人，这里要说明的是，上帝不是人，所以他在理论上应是上无父母，下无子女，近无兄弟姐妹，远无故友新朋，上帝是超脱人性人情的，上帝的爱自然也是超脱于人性人情的，因此每个人在上帝面前都是一样的，上帝给予每个人的爱也都是一样的。西方文化的重要渊源之一基督教的基本教义认为，上帝是人类的创造者，上帝之下所有人都是一样的，都是兄弟姐妹，从这个角度，您和您的父母或者儿女其实都是兄弟姐妹，由此西方文化认同对于每个人给予无差别的，一样的爱，主张如同爱亲人一样爱陌生人，如同爱陌生人一样爱亲人。

　　这样的观念作为中国人似乎不太好理解，要真正弄明白不太容易，您要是想弄得明白些，不妨读一读基督教“圣经”，尤其是其中关于基督教老大耶稣的记载。老大？不错，老大，真正的老大，按着基督教“圣经”，这不是一个比喻，而是一个事实，因为“圣经”明明白白记载着耶稣是上帝的儿子，并且是第一个儿子，还很有可能是唯一的儿子，耶稣之后有许多人自称也是上帝的儿子，这些人多半说自己是继耶稣之后上帝的第二个儿子，这些人大都下场很惨，因为“圣经”上只说耶稣是上帝的儿子，是上帝派来拯救世人的，大家应该听他的，而没提上帝的其他儿子，耶稣之后那许多自称也是上帝儿子的，也照耶稣的标准要求大家听他的，但又拿不出自己的出生证明，结果往往被认为是骗子，而事实证明，这些人基本上，也的确都是骗子，这些骗子被识破后自然是要为自己的欺骗行为付出惨痛代价的。

　　不说假冒的，咱还是说说真的，言归正传，我们还是回到据“圣经”明确记载的，上帝第一个并很可能是唯一的儿子耶稣身上。
　　日期：2011-10-11　21:56:27