2011-3-4 10:20:00
　　关于亲子分享阅读
　　众所周知，亲自分享阅读对培养亲子关系，促进孩子的语言能力和智力发展，丰富孩子的想象力和创造力，养成良好的受益终生的阅读习惯和学习习惯都是大有裨益的，科学研究证明，取得社会成就的人大多从小就有良好的阅读习惯。因此，及早培养孩子的亲子阅读能力是至关重要的，这个年龄越早越好。
　　看到这点，很可能会有老学究和卫道士来捍卫儿童自由发展的权利并且重弹重素质轻知识的调调，甚至会苦口婆心语重心长地要维护孩子自由选择的权利以及让孩子多玩少学的道理。
　　因此，在介绍亲子阅读之前，有必要先谈谈对于亲子阅读的几个常见的误区：

　　误区1、读书就是学习
　　对于自己成绩不好的家长总是希望孩子将来能够在学业上取得一点成就来补偿自己年少时的遗憾，并美其名曰“我犯过的过错不能让孩子重新走我的旧路”，实际上，恨铁不成钢的家长往往源自于自己不是钢。望子成龙的家长往往源自于家长本身不是龙。越是在某方面欠缺的人越是对某方面显示出莫名其妙的重视和变态的执着。
　　在此我们必须纠正一个观念，读书与学习无关，如果非要扣字眼的话，那么可以这么说，阅读与学校学习成绩无关。阅读是一种习惯，一种兴趣，一种爱好，一种游戏，一种享受生命的生活方式，一种轻松惬意的休闲体验，他可以是任何东西，惟独不应该是学校学习。虽然，阅读本身可以促进学校学习成绩，但是，学校学习成绩有关的行为并不是阅读。举个简单的例子，我们在看书阅读的时候，在体验阅读乐趣享受休闲人生，体验想象快乐汲取精神给养的时候，有多少是在学校学习的书中获得的？毋宁说，学校学习的书籍反而是阅读的最大杀手。

　　如果你能明白这一点，那么我们马上可以引出关于阅读的第二个误区：
2011-3-4 10:22:00
　　误区2：阅读不是发音认字
　　经常有家长苦闷，人家孩子不读书都认字好几百了，我家孩子怎么天天读书还没有认字啊。在此我们必须明了一个道理：会认字，未必会阅读；会阅读，一定能认字。我们身边几乎所有的人都认字，但是你认为所有的人都喜欢读书么？认字是阅读的副产品，因此在孩子阅读之时不要刻意教给孩子认字，阅读时候孩子认字应该是无意中的，不经意的，偶然之喜，妙手之得。而不是拿着字卡看着图片正襟危坐像老和尚年经似的。

　　误区3、亲子分享阅读培养的是亲子关系，分享的是阅读乐趣，养成的是阅读习惯。那么良好的亲子关系，和谐的阅读氛围，强烈的阅读欲望，欲罢不能的阅读兴趣才是亲自分享阅读的核心所在，如果我们的阅读过程能够体现这些，那么阅读行为是有效的；如果相反，那么是需要我们反思的，还不如坐在床上给老婆捶背给孩子的教育影响要大。之所以这么说是见过很多家长在陪孩子阅读的时候脸色凝重，语气生硬，耐心不足，完任务心态，敷衍了事，批评呵斥，着急赌气，迁怒于人等等。这些行为的原因当然是孩子不配合的动作行为，那么我要说，恭喜你，孩子的行为已经到位了，现在缺乏的是你自己的行为。这么说的原因在于家长之所以感到孩子不听话，其缘故必然是孩子在阅读时生龙活虎，精神百倍，四处乱窜，总之一句话，不受家长摆布。用轩铭爹的话来讲是孩子在亲子阅读的时候主动性和自我意识超强，但是在一些家长眼中，这就是不配合不听话的代名词，因此亲子阅读的气氛可想而知，效果不佳也是预料之中。

　　记住阅读的核心，只要孩子高兴，我们的阅读行为就走上了轨道。孩子老老实实的挺听话，但是这样的行为是被动的，没有自主意识的，永远是人云亦云没有主见的；相反，上蹿下跳，恶作剧永无止境，和家长对着抗衡这才是我们追求的至高境界。因为，孩子充分体现了其主动意识，并且更重要的是，孩子虽然没有做出学习的姿态，但是他的心灵是打开的，感官是敏感的，你阅读的信息无一例外都将通过感官进入孩子的心灵。注意，不仅仅是你读书的内容，还包括你读书的态度，情绪，涵养，对孩子的反应，是否耐心，以及对待阅读是自己兴趣还是不得不完成的任务。从某种意义上来讲，这些情感情绪兴趣价值观性格的东西传递才是最重要的。这让孩子对阅读有了最起初的印象和感觉。

2011-3-4 10:24:00
　　误区4、阅读不是讲道理
　　经常听家长给孩子讲故事，到最后总是跟上一句话：宝宝，这说明诚实的孩子大家才会喜欢听；热爱劳动的宝宝大家都喜欢等等等等。中国传统式的说教在现代教育方式面前依然占据统治地位。