2010-12-5 17:04:00
　　晚上和孩子一同回家，孩子在前面欢跑，突然摔倒了，可以感觉到这次摔倒的比较脆，于是我就是上前屈膝，俯下身来。儿子没有顾及自己，问道：爸爸，你怎么了？我回答说，爸爸不小心摔倒了。儿子问，你疼不疼？我说，有点疼，但是爸爸很勇敢，爸爸是男子汉，自己起来，我不哭。儿子赶忙爬起来，拍拍衣服和小手，同样说道，我也勇敢，我不哭。
2010-12-7 8:42:00
　　继续
　　孩子会摔倒，家长也会摔倒，孩子没有挫败感，摔倒是一件很正常的事情，这是平等；家长没有指示孩子应该怎么做，而是通过自己的行为示范，让孩子自己选择，这是尊重；摔倒了是我们自己的问题，不要埋怨外界，从自身找原因，孩子学会自己承担责任，不怨天尤人，不自怨自艾，这是勇于承担责任；摔倒可能疼也可能不疼，真实表达自己内心的感受和实际的体验，孩子学会自我表达和主动参与，不受外界支配和影响，这是理解；家长没有直接教育而是通过示范让孩子自由选择，自己承担，孩子学会自由选择，自我承担；家长把自己的体验说出去，同时鼓励孩子说出自己真实的体验，这是分享。

　　在这个过程中，家长放低身价和孩子交流（平等），自己摔倒而不是站着说话要求孩子起来（尊重和参与），自己摔倒也会疼（理解），家长作出示范（榜样），孩子作出选择（自由）。符合我们平素所讲的处理孩子问题的程序和要素：平等，共情，理解，尊重，示范，讲道理，鼓励，强化等要素，体现了教育孩子的核心要素：让孩子自己学会和体验尊重理解宽容民主自由平等合作分享共赢，而不是教给孩子这样的行为。只要孩子每天每时每刻都在这样的环境中熏陶，在这样的行为中陶冶，在这样的行为中体验，那么孩子自然而然会形成这样的素质和修养，以便适应更文明和现代化的社会。

　　这里家长提供的是一种环境，一种思维方式和行为习惯，从而让孩子主动学会这些东西而不是家长只提供了一种行为方式并强化和鼓励，孩子看似去做了正确的事情，实际上孩子并没有选择的空间和机会。这才是最核心的事情。
　　教育并不是教给孩子做正确的事情，真正的教育是让孩子体验成功也承担挫折；体验快乐也经历痛苦；经历文明也看到野蛮；见过平等也遭遇不公正待遇；有自我选择的自由也受到规则的限制；受到过尊重理解也被强制蔑视和被代表------拥有强大的精神动力，有审视局势和环境的能力，有作出选择的自由，有承担责任的勇气，有预见未来的眼界------而这一切，从小就要提供孩子自我选择，自我承担的机会和权利。这个不能教，只能提供环境和把握机会让孩子自己体验，从而体验生命，经历事件。

2010-12-10 15:12:00
　　前日一个朋友见到我大倒苦水，说孩子两岁了，一日朋友们带孩子来家做客，进门后几个孩子冲进孩子的玩具堆里见什么都欢喜，这时候自己的孩子冲到玩具堆里保护自己的玩具，说这个不给你玩，那个不给你玩。做客的小朋友倒是很懂礼貌，把自己拿到手里的玩具教给了对方，又拿其他玩具。结果，朋友家的孩子两手抱着五六样玩具，几位小朋友各自有寻找新玩具，样子很是滑稽。
　　朋友很郁闷，自己的孩子不懂得分享玩具，家长感到很尴尬，问如何是好？
2010-12-10 15:22:00
　　我们说过，孩子一切的问题行为都不算是问题，如果家长能够不当问题对待的话。否则，当家长认为这些行为是问题的话，做出不当的反应，孩子的这些行为才会成为问题。明白这一点，我们可以按照以往的公式来推测孩子行为的原因以及解决方案。
　　孩子的行为一般都是教育者和教育方式以及教育环境的问题，那么孩子不乐于分享的原因在哪里呢？
2010-12-21 14:00:00
　　上周给学生讲幼儿心理学的课程，有一个科学研究调查比较有意思，拿来分享

　　一个人的智商大概在18周岁时候完成，也就是说，一个人十八周岁之后长的是经历体验和知识的积累，而智商基本已经完成。在十八年里，智商增长的速度是不一样的，0--7岁完成了大约80%，而8---18岁完成了20%。也就是说智商的增长速度和规律和大脑发育大致一致，都遵循先快后慢，才能递减的法则。而且，这个速度是曾几何数递减的。
2010-12-21 14:07:00
　　这给我们的启示是怎样的呢？如果家长把对孩子的投入分为物质和精神投入，这个投入显然不应该是平均的，按照智商发展的法则，很显然，如果可以量化的话，那么时间精力金钱和关注度80%投入到8岁之前，或者说，在8岁前投资回报率要远远高于8岁之后。
　　因此，陪伴，玩耍，旅游，见世面等不要因为孩子小而耽搁。相反，正因为孩子小才更应该多带孩子见见世面。
2010-12-21 14:20:00
　　很多家长可能会说，孩子这么小，能看懂么？带孩子出去，生病怎么办？路上多受罪呢？还是等大点的时候再说吧。
　　孩子的学习能力是无限的，无论教给孩子什么都会很快学会。但是唯有一件事情是无法教给孩子的，那就是人生的经历和体验。看到大象的文字和看到大象的图片和在电视里看到大象和亲眼看到大象对一个人的影响是不一样的。如果一件事我们没有亲身体验，那么无论我们怎么学习和看书也达不到一定的效果，因为经历和体验是无法教给别人的。
2010-12-21 14:37:00
　　疑问一：孩子这么小记得住么？

　　上周和孩子在楼下玩耍，突然远处传来放炮的声音，儿子突然跳起来说：放炮了，放炮了。我对孩子说，过年我们还放炮好不好？儿子说：不放了，我怕崩到我。我说你被跑崩到么？儿子说是啊，去年我和姥爷一起玩的时候我放炮，崩到我了，然后我哭了，姥爷给我用牙膏抹了一下。
　　我突然记起了那件事，都一年了，期间没有人提过这件事情，难为小家伙记得那么清。
　　一日孩子在看图片，看到河马，突然蹦起来说大河马，大河马。爷爷问，大河马怎么了？儿子突然进入意象状态，讲了足足有三分钟，那是两个月前去北京动物园看河马的事情。而看到其他的图片反应就要淡化的多。
　　因此，但凡孩子经历过的事情都会有印象，对自己体验过的东西在认知的时候感觉是不一样的。
2010-12-21 14:52:00
　　疑问二：孩子这么小，三岁自身免疫系统才开始完成，三岁之前带出去，生病怎么办？
　　儿子一岁半的时候去海边，已经八月中旬了，孩子有点感冒咳嗽，当时也在犹豫去还是不去，最终选择去了。结果玩得很开心，也不咳嗽了。