对了，怀孕前的女性一定要记住自己最后一次例假的时间，因为怀孕的月份算法不是以怀孕当日算的，而是以例假完的第一天开始算，也就是说，你怀孕的当日其实在医生算起来是按照怀孕两周来计算的，这个很重要，因为今后所有的检查和治疗都是按照这个时间来计算，如果有错误，那么很可能会影响医生的判断。有人说了，做B超不是也可以算清楚怀孕的时间吗 ？是的，但是我们要知道机器有很多时候是不准确的，所以还是自己操点心了事。

　　谈到做B超的问题，我要说两句，其实B超没必要做得太多，确认怀孕一次，三个月一次，看初期发育，五、六个月的时候做一次，因为这时候孩子看的比较清楚，可以看看孩子是否健全，另外看是男是女基本上在这个月就比较清晰了。然后就是8个月以后了，看看羊水是否正常，然后做胎心检测看胎心如何，是否有出生迹象。
　　九个月之后就可以静待孩子出生了，一般来说，男孩都要早一些，女孩都要晚一些，不过现在很多人都爱算日子，然后以剖了之，我感觉这样有些不负责任，因为孩子成熟是有自然规律的，什么叫瓜熟蒂落，不过只要时间到，早点晚点到问题不大。
　　如果自身条件允许，还是主张自然生产，因为对胎儿和孕妇比较好，胎儿生产经过挤压，对孩子大脑和今后的生长那个发育都要好一些。而且剖腹产的孩子出生后容易夜惊，夜啼，而且容易黄疸高，还有其他一些并发症，总之如果允许，还是自然生产比较好。最重要的亲子关系也会有不同，这个是我们以前一直在强调的。这样也便于产妇身体的恢复。

　　如果一切准备就绪，就可以静待宝宝出生了。

日期：2010-6-30 15:14:00

　　1、亲子关系形成的关键期。（0--3岁）
　　前段时间在孩子上亲子课的时候，我遇到了这样一个案例。班里有个小朋友非常奇怪，每次上亲子课都是保姆阿姨陪同，而其他小朋友大多都是父母陪伴。在上课的时候，这个小朋友总是不肯融入教学活动当中。无论做游戏，活动，还是老师引导。这个小朋友总是怯生生地坐在教室的角落里，孤单单地观看着。而且，他怀里总是抱着一个小玩具熊。无论走到哪里，无论做什么都不撒手。玩具熊已经是很久很破了，但是孩子还是不肯离弃，相依相随。我知道，原来理论上讲到的案例在现实中确实存在着。

　　课下亲子班的老师介绍我认识了这位孩子的保姆，谈到了孩子的这个奇怪行为。不出所料，孩子父母工作比较繁忙，没有时间陪孩子，经常是家长上班的时候孩子还没有睡醒，父母回到家里，孩子已经睡着。孩子的生命里缺少父母陪伴的足迹，玩具买了一大堆，早教班也报了好几个，家里老人和保姆共同抚养孩子。但是由于缺少了父母的轨迹，对孩子的爱的陪伴是缺失的。孩子在及其孤独的时候，就抱着玩具熊聊以自慰，至少，这个小家伙是可以靠得住的，是看得见摸得着的，是可供自己掌握的，有小熊在身边，孩子方能找到安全感和陪伴感 。

　　保姆甚至讲了个极端的案例，有次孩子生病了，打电话到医院给医生约好了去看病，但是出门前家人突然发现玩具熊不见了，大家玩命地在找玩具熊。孩子在地板上坐着哭，死活不去医院，家里乱作一团。终于找到玩具熊，孩子才抱着玩具熊和家长一起去了医院。家长感到束手无策，问，这样的孩子如何是好。
　　大家可能都已经意识到了，孩子的父母之爱缺失，尤其是最初几年的父母之爱的缺失，导致了孩子出现这样的状况。这样的案例我在书本中接触了很多次，总以为是教育家和心理学家危言耸听为了论证自己理论而杜撰的案例，虽然内心相信其理念的正确性，但是一直以阴暗的心理来揣测他们坐在实验室里的遐想，没想到，这次终于见到活得了。

　　无可否认，丢失物件对于孩子总会有不安全感，尤其是孩子玩惯的玩具。但是不可否认，如果这种不安全感是生活中的常态，对玩具物品出现非同寻常的小心和保护，则是一种病态。在此，我突然想到我同事家的孩子。他们家庭关系不太好，夫妻总是吵架，有时也动手。一次我过去劝架，发现父母在一旁动手，孩子自己蹲在角落里怯生生地看着，一脸漠然和无辜，同时也有一些习以为常，怀里，赫然也抱着一个毛茸茸的玩具兔子。现下想起，突然一阵心悸。

　　孩子0--3岁是亲子关系形成的关键时期，这段时期孩子除却物质上的补给，最需要的则是健康和谐的亲子关系。也就是和谐的夫妻关系，和谐的夫妻和孩子的关系，和谐的家庭关系。在这基础上，父母对孩子的陪伴是至关重要的，同时也是无可替代的。
　　如果在孩子0--3岁给予孩子充足的父母之爱和陪伴，孩子在天性上首先是善良的，是健康的。他就会感到自己是幸福的，快乐的，生活是美好的，向上的，有希望的，乐观的，安全的，对未来是有信心的。有了最初的安全感后，他才会把目光和性格转向外界，乐于接受他人，敢于实践，愿意尝试，接纳自己的同时也愿意接纳别人，从而平稳地由内向的自我，健康地向外向的接纳他人和外界交往过度。


日期：2010-7-4 15:50:00

　　第一次育儿讲座备忘录
　　主持人语：各位家长朋友们大家上午好，很高兴能和各位家长做一个育儿早教的交流。随着社会的进步，家长对孩子成长的关注已经不再是吃好穿好。很多高素质的家长已经开始着手给孩子打下良好的根基，给孩子未来发展创设更广阔的空间和良好的平台。目前都是独生子女，我们将来一切都是孩子的，但是我们留给孩子的未必是孩子最为缺乏的。据统计，中国中五百万大奖的人几年后都被挥霍一空，原来过什么生活现在还是过什么生活。原因就在于他们没有赚五百万的能力。给孩子留下千金玉帛不如教给孩子良好的生活方式和谋求发展的技能。从这一点来讲，今天来的家长已经走在了同时代家长的前面。教育孩子成材是我们最大的事业，家长是最需要培训却又最缺乏培训的职业。在这个任何职业都需要培训和任职资格的年代，唯独做家长教育孩子不需要任何培训，这是时代的悲哀，是家长的悲哀，同时也是孩子的悲哀。


日期：2010-7-4 17:14:00

　　早期教育人们还有相当大的误解。在我看来，社会对早期教育的误解远远大于理解。有人认为：早期教育就是教给孩子更多的知识和技能；有人认为，早期教育就是让孩子好好玩耍，让孩子有个快乐的童年；有人认为，上早教课和亲子班就是给孩子一个和社会上小朋友交往的机会------如此种种。看来对早期教育的必要性做一个观念的普及是十分必要的。


日期：2010-7-4 17:28:00

　　一、早期教育的必要性
　　1、大脑发展的规律。
　　众所周知，人脑是思维的器官。大脑发育的程度在一定程度上决定了孩子智商发展，性格养成和成就大小。那么大脑的发展规律特点是什么样子的呢。据脑科学和生理专家研究表明，人类大脑的发育是遵循才能递减法则的，也就是说大脑的发育是先快后慢的。新生儿出生后大脑重量为300克左右，两岁时候大脑重量迅速增长到1000克，是出生时的三倍多，相当于成人脑重的2/3。到六岁，大脑重量增长到1300克左右，约等于成人的脑重量。也就是说，大脑发育的黄金时期是0---6岁，这期间大脑细胞迅速生长并形成网状连接，6岁之后大脑的发育极为缓慢。如果我们能够在0---6岁给孩子以大量的科学的丰富的有效的信息刺激，孩子的大脑就会飞速发展，丰富起来。这些外界信息和习惯就会在大脑中被永久地储存下来，形成素质。而六岁之后人类所接触到的信息只能在大脑神经系统中暂时储存下来，成为知识。如果孩子得不到丰富有效科学的信息刺激，大脑就会发育缓慢，脑细胞就会退缩甚至消亡。由此可见，孩子0---6岁接受什么样的信息刺激对孩子未来有着决定性的影响。


日期：2010-7-4 17:34:00

　　案例一：小白鼠实验。