一口气诵完，然后喘口气、停顿下，说：”此篇为明崇祯所作，取自《长沙府志》卷九。韩阳，字伯阳，明浙江山阴(今绍兴) 人。永乐举人，荐擢南监察御史，论奏不避权势。以礼部尚书杨溥荐，授湖广按察佥事，提督学政，官至广西布政使。有《思庵集》。”

　　尧阶不待子城说话，又诵读道：“《重修县学记》，（清）王克庄。学校之设，所以敷文教也。长沙为湖湘都会，乃首邑黉宫屡迁屡毁。考诸邑乘，康熙二十二年再徙于湘春门外，仍其旧基，建大成殿，而两庑犹未完至。三十四年，前令刘始创明伦堂，名宦、乡贤祠，棂星门，与学博胡君先曾经营之，启圣祠及增修之两庑，同襄厥事，礼制初备。不十年，又日就倾圮。
　　殆余莅任后，每春秋释奠、朔望拜瞻之次，见风雨飘摇，荆榛蒙灭，辄低徊兴慨，不能去。且余亦章缝，一旦绾绶于兹，纵传舍一官，未可并传舍学宫而置笾豆之事于弗问，因勉捐十年之俸为倡。经始于壬午春，庀材鸠工，先整正殿，再广两庑，备制配享各主，皆奉以龛座。重葺明伦堂，并建尊经阁，凿泮池，布甬道。一甓一椽，毫发不及于闾里，今粗可观。
　　惟是郊坰为莽苍历落之区，北枕涝塘河，而西遶湘江之三叉矶，一带冈岭，惊飚骇飓，无时不薄激于檐瓦栏楯，故工作不耐坚久，甚非所以揭虔妥灵。此余心终阙然。然犹愿诸子弟之考业于斯者，精勤懋勉，以期光大宫墙，成一劳永逸之宏基，斯甚慰余之志也。若兴行教化、作育人才，则御制训士文至矣尽矣，余不敢复赘。”尧阶又讲解说：“此篇录自清嘉庆《长沙县志》卷十。王克庄，号舒岩，清顺天宛平县人。廪贡生。其人‘仪表修伟，刚方正直’。乾隆三十七年（1773）任长沙知县。时赵申乔任湖南巡抚，‘布政施清，操严威下’，诸僚畏摄，独克庄“侃谔不屈”。四十年迁建学宫，在任曾编辑县志。后历升至湖北布政使。”

　　尧阶又说：“还有一篇，今日也诵与弟知。《重建县学记》，是本朝的安佩莲所作。全文是：学者亲被圣天子作人雅化，倾风仰镜，鳞集麇至，沐浴歌咏，于鼓钟芹藻之休，务其远大而无负先师训迪之旨。此长吏所董于士，而士亦快乐以此勗者也。岂止新庠序，焜燿一时已哉。然士气之昌炽，与其疆义之心之奋且坚，则往往兆于作兴之日。
　　壬申（按：清嘉庆十七年）秋七月，莲宰长沙。入庙释菜，见旧制应图合法，麓云翔栋，軫燿烛门灵区也，然已坍圮矣。询诸吏，知己巳冬绅耆请续修，宁海赵君文在、涪陵周君如冈前两升令，议撤新之，而皆未克集事。莲不敢告劳，乃进某士领某事，俾毋辞毋杂毋懈。于时有毅然起者，度木辇石，走数百里外，风雪险阻恬如也。莲甚喜选任得人，公余相与筹划，而经营之。癸酉，先师殿成，其巍峨笈嶪，则冈陵屹立，坚固不可动也。其丰丽博敞，则云谲波诡，星县而虹指也。其肸蠁布写，则丹葩荣而紫菂缀也。其轩翥高骧，则虬龙蜿灗而朱鸟舒翼也。入庙拜谒，焕然改观，辄低徊不能去。是秋，邑之捷南闱者，自领解而下，共得十有三人；捷北闱者一人，贡成均者三人。连茹汇征，迈于往岁。古称潇湘有洙泗风，又称清慧能文。文行固多士所优，而圣人之灵之福，于兹土而鼓舞之者，何其声响不爽与。

　　甲戌（按：清嘉庆二十一年），东、西两庑，殿后之奎文阁、崇圣祠，殿前之戟门、棂星门，门左右之名宦、乡贤、忠义、孝弟祠，暨彝伦堂、射圃、泮池、石坊、宫墙、甬道，以次就理。厥制虽各有差，而钩心斗角，植矩悬规，鎬鎬烁烁，炳炳麟麟，适与先师殿称。是役也，名惟求旧，而实则谋新，所需财则倍蓰于昔。邑太史易君文基捐千余金首倡，或数百金，或数十金，或数金，靡不踊跃恐后，共襄盛举。莲幸从容观成焉。于戏，邑之学，美矣富矣。游其间者，斟酌道德，肴核仁义。他日出其所学，赞于朝廷，济美其乡。先达润金石而炯云汉，抑何伟与。至董兹役者周君邦瑞、屈君本璇、阎君有容、郑君世宾、王君甸之、易君凤翥等，一酒一浆，毫毛不取诸公。晓夜劳瘁，历寒暑无间，克成此举。洵端悫廉洁、勤慎士也。余尤韪之。工竣，泐名于石“。

　　日期：2022-05-03 07:40:41

　　不一样的曾国藩（56）
　　（文接上文）
　　第七章　　博闻强记展学识　　乡试同科成莫逆（二）
　　尧阶诵完生，解释说：”该文录自清嘉庆《长沙县志》卷十。此安佩莲者，名玉青，字佩莲，贵定县旧治人。清嘉庆六年（1801）进士，嘉庆十七年（1812）以翰林院庶吉士任长沙知府，官至湖南澧州知州”。
　　尧阶洋洋洒洒，连续通篇背诵长文，早已令子城倾慕不已。

　　看尧阶停下，忙说：“尧阶兄真是神人天脑，如此强记，令人佩服。实有可做人师之资，不知可有此愿。”
　　尧阶也是乐不可支，笑说：“为兄还真有此意。此次补博士弟子员后，也有了课徒资格，已于湘乡则设馆课徒，以教授乡里子弟。”
　　子城一听，被其言中，更是佩服，似也发现自己有看人之“天赋”般开心。
　　尧阶又说：”我则为汝洋洋大观绍介长沙旧城轶事，再又诵读几篇小文，一则展示与你诵文之妙，二则习练尧阶讲解之功；再则望你学兄之方法，博览群书以积其学，方为正途成就大业。三则故以同‘物’多篇记文比较相学，以学作文之法，以培养学术积习。“

　　二人倾心畅谈间，不觉时辰已到子夜，四目对视不禁而笑，双方拱手，返回客栈。
　　子城长这么大，从来没有这么尽兴的“疯”玩过，而且是在人人向往的省城。特别是在朱尧阶的引领下，不仅是在陌生的省城里不因形影只单而心有余悸致使放不开；也不仅是城里有着县里、都上从未有过的繁华，而是行如兄长般相伴、识如师长般博学的尧阶越发的让人佩服；而是尧阶所述的省城繁华景象背后的轶闻旧事之人物、之典故，所述人物之行为做事之艰之韧、直至功成之志之坚；还有就是城之为城、学宫为宫，而后为景观、为育人之器室，也让处于懵懂少年时的子城似乎也感受到了人与文之气息于人、于城之富于灵魂、魅力之重要。

　　不知是此次现场的长沙旧城深度夜游给子城落下了深刻的烙印、并使之埋下了立志护城、守文、化人、学术之芽，还是若干年后真正成年后才有的理性思考后的成熟思想，才有了对于城市景观的塑造、城市人文气息的培育、文以载道以文化人终至育人的担当！
　　但，确定的是，子城已然在心里认了眼前的这位大哥，只是不敢确定对方是否也已接受子城，愿意成为子城兄台？！
　　贯于持重的子城，并未完全将心思和盘托出，只是试探性的邀约尧阶：“尧阶兄，返回湘乡后，愿否荷叶塘小住畅叙？！”子城故意加重语气，生怕对方不同意一样的，差点就想恳求一样了。