1、条件“克隆”——再铸辉煌
　　美国的约翰·丹佛是著名的乡村歌手，写过许多脍炙人口的歌曲。可有段时间，他却找不到创作灵感，一首好歌也写不出来。无奈，他求助于安东尼·罗宾。
　　罗宾深入细致地分析了他创作那些好歌的背景，又详细地了解他当时的状况。罗宾发现：以前，丹佛经常在滑翔、开小飞机或赛车之后进行创作；而后来他却很少参加那些活动。那些活动可以促进肾上腺素的大量分泌，这种内分泌物是灵感的物质基础；有了这种物质基础再加上运动途中的秀美风光，就使得灵感的火花不时地闪现。于是，罗宾建议丹佛恢复以前的运动。丹佛又回到运动场上。时隔不久，丹佛的创造力又如火山般喷发出来而出，他又走上了创作的高峰。

　　或许我们认为写不出好歌是思想上出了问题，其实，创造力不是纯主观的东西，它也有物质基础。
　　任何成就的取得都需要特定的条件。成就的取得就如同孵小鸡，只要掌握了孵小鸡所需的温度、湿度等条件，你就可以通过模仿合适的条件，循环往复地把受精卵孵成小鸡；同样，只要掌握了取得某种成功的充分条件，你就可以不断地“克隆”出那些条件，让成功接连不断地的产生。
　　安东尼·罗宾在探求成功的条件时，使用的是对比法。这种方法可以帮我们准确地把握成功的条件。您想取得自己曾取得过的成就，就对比自己取得成功时的状态与自己平庸或者失败时的状态，这样，很容易地找出成功所需要的条件，只要你“克隆”出那些条件，成功也就在你的把握之中了。你想取得某人所取得的成就，那就对比你与他（她）之间的不同状况，这样就可以找出某人取得成就的条件，只要你能创造出这些条件，你就可以取得与某人相同的成就。

　　学会探究成功的条件，并“克隆”出成功的条件，你将拥有成功的人生。在学先进的过程中，要特别关注他们取得成就的充分条件，准确把握他们创造这些条件的具体方法。只要我们创造出同等的条件，我们完全可以取得他们那样的成绩。
　　在学先进的过程中，我们常犯的错误是：只学习先进人物的教育教学方法，却不去研究那些方法起作用的具体条件。因此，同样的方法在人家手中就是创造奇迹的工具，在我们的手中却失去了“灵性”，毫无威力，产生不出任何积极的成效。特定的条件是某一方法起作用的决定性因素，离开了特定的条件，再美妙的教育教学方法也产生不出任何有意义的功效。学先进要学方法，更要研究那些方法起作用的具体条件。否则，我们只能手握僵死的方法，无奈地望先进兴叹。

　　2、状态“克隆”——重上巅峰
　　1984年，奥运会前夕，迈克·欧布莱恩多次败给乔治·狄卡洛。欧布莱恩认为自己最多能拿到银牌，情绪低落。安东尼·罗宾帮助欧布莱恩回忆他曾击败狄卡洛的那场比赛前的锻炼方法、脑海中的想法、自我激励的说法、赢后的感觉，以及欧布莱恩当时的重量及心理情况，甚至比赛枪响那一刻的情况。随后，罗宾要求欧布莱恩严格按那场比赛前的方法进行训练，加强自我激励，恢复原来的重量水平，甚至比赛前也让他听了他击败乔治的那场比赛前听过的路易士的广播节目及新闻报告。欧布莱恩听从了罗宾的建议。结果，他赢得了奥运会的冠军。

　　我们常想重上巅峰，却往往感到无能为力。罗宾的研究方法为我们再上巅峰指明了一条坦途。事业上的巅峰，往往也就是人的生理和心理上的巅峰，研究与事业巅峰相联系的生理状态、心理状态，再深入探究特定心理、生理状态的形成条件；然后通过模拟这些条件，再造出特定的心理、生理状态，事业的巅峰随后便到。
　　学先进，得先学他们的奋发图强、充满自信、勇于创新的心理状态，得先学他们充满活力的生理状态。只要你在自己身上成功地“克隆”出先进人物所具有的身心状态，你就能创造出与他们相同的成就。有一句话说得好“态度永远比方法重要”，先学先进人物的态度，再学他们的教育教学方法，这是学先进的正确程序。把正确的态度溶解到先进的方法中，我们能取得最佳的教育教学成效；若把错误的态度溶解到先进的方法中，我们将一无所获。我们在学先进的时候，只学方法，不学态度，这种本末倒置的学习方法，怎能取得积极的效果？

　　3、技能“克隆”——事半功倍
　　安东尼·罗宾曾向一位将军承诺，他可接受任何训练任务，而且时间节省一半，效果高于常规方法。
　　将军要求罗宾：四天之内，教会射击新手们正确使用四五式手枪，而且射击要准确。以往，经过这么短时间的训练，及格率能达到70%就是最好的成绩了。
　　罗宾请求将军为他配备两个神射手。然后，他细致地观察他们的射击动作：握枪方法、步伐、站姿、呼吸方式、扣动板机的时机及方法，还认真研究他们射击时的心理活动状况。在此基础上，罗宾归纳出简明扼要的射击要领。经过一天半的训练，那些射击新手们经考核全部及格，其中神射手所占的比例是一般训练方法的3倍多。
　　罗宾为我们提供了技能训练的成功范例。罗宾的这种模仿可称之为“精髓模仿”。这种模仿的对象是技能高超者，起点是精细研究高手完成任务的全过程，要点是：一、把技能分解为相互连贯的一系列单一动作，研究出每一动作的基本要领；二、考察每一动作与效果间的关系，找出对结果具有决定性意义的动作；三、归纳出关键动作的动作要领。这些要领实质上就是技能的精髓。剩下的工作就是让受训者精确地模仿这些精髓，一旦模仿到十分逼真的程度，受训者就成了“高手”。

　　学先进是一项深入细致的工作，走马观花，“比猫画虎”，除了东施效颦式的结果之外，我们还能得到什么？学先进的前提是对先进事迹进行深入细致地调查研究，以现象为先导，进入到他们的精神世界，把握先进人物取得卓越成就的精神要素，这样我们在学先进的问题上，就可以从“形似”的境界飞升到“神似”的境界；我们学先进的结果也就可以从空忙一场变成满载而归，我们就能彻底避免邯郸学步、东施效颦式的结果出现。

　　“克隆”奇迹的前提是对卓越案例进行深入细致的调查研究，在此基础上，我们才能找到奇迹产生的决定性条件、关键性因素，归纳出“克隆”奇迹的核心技术。
　　遗憾的是，我们的调查研究方法从根本上说是错误的！
　　二、对卓越案例进行调查研究应注意以下几点：
　　1、用系统论的观点指导调查研究，反对片面性。
　　奇迹的产生需要一系列要件相互起作用，其中任何一个要件都不能孤立起作用，这就好像人的手，只有长在人体上，才能灵活自如地运动，一旦离开了人体，它就成为一块腐肉。学先进要全方位地学，不能只学一点，不顾其他。
　　2、坚持历史地分析，反对静止地看问题。
　　有一个故事：一个人正在赶路，感觉饥饿难忍，于是他坐下来，开始吃饼，连吃六个也不饱。于是，他开始吃第七个，第七个饼吃到一半时，他感觉饱了。他懊悔地说：“早知吃这个饼能吃饱，我应该先吃它，害得我糟蹋了六个饼，还耽误了赶路的时间，我真是蠢。”

　　他不知道最后的饱是建立在六个半饼的基础之上的。在学习卓越人物的成功经验时，我们也常犯这样的错误，只是我们不自觉而己。