李老板疑问：“那回来考大学，留学生有什么好处？不是一样要高考考大学吗？”
　　赵教授说道：“现在大部分的大学，留学生都招不满，基本上来说，想上哪所好大学，留学生的身份，都相对容易进入。你看985的那些大学，高考成绩基本都650分以上才能考进去吧。如果是留学生，基本上300多分就能进去了。”
　　李老板气愤的说：“那不是不公平吗？这分数相差也太大了。”

　　赵教授说道：“也不能这么说，一方面是供求关系，留学生的名额空缺太多，所以很容易考上。而普通国内学生，上千万的考生，都想上好大学，名额就那么多，竞争激烈，自然分数就高。另外，留学生是专门的名额，不占用国内考生的名额。留学生没有跟国内考生争名额。”
　　赵教授：“另一方面呢，是关于学校的国际排名。”
　　李老板：“学校在国际还有排名？”
　　赵教授：“国际上，对所有的大学，都有一个排名。如果能在国际排名上靠前，对学校的知名度有很大好处。”
　　赵教授：“排名的条件有很多项，重要的就是学校的硬件，老师的水平，主要看老师的论文数量和水平。还有毕业生工作后的雇主评价，再就是留学生的数量占比。这个一般有5分。”

　　赵教授：“比如一个大学有一万学生，其中有二千个是外国留学生的话，就可以拿到满分5分。如果只有一千个或更少的话，那这个分数就很低。那样就影响学校的排名了。”
　　李老板：“那怪不得学校给留学生这么低的录取门槛了。原来是为了学校的国际排名。”
　　赵教授：“国家对外国留学生也是持欢迎态度，除了学校考量的国际排名，国家对留学生是有更大的意义。主要是让留学生在我国通过长时间的学习，不单是在学校里学的知识，还有对我们国家的认识和了解，他们回国后，会跟他们国家的人理智客观的介绍我们国家，加深二国人民的了解和友谊。”
　　赵教授：“为此，留学生在学校里的待遇都比我们本国学生要更优厚一些。比如上次闹得沸沸扬扬的一个郑州的大学，留学生是二个人一间宿舍，本国学生四个人一个宿舍，而且留学生宿舍有空调，学校电力不足时，也是优先供应留学生宿舍的空调，本国学生因为没有空调，大热天的，热得够呛，就闹起来，要公平对待。”

　　“另外，留学生的奖学金，也比本国学生多得多。有学校的奖学金，市里的奖学金，省里的奖学金，还有国家的奖学金。基本上他们在学校里不花钱也能很顺利的完成学业。甚至很多留学生拿着奖学金到我国很多地方旅游。”
　　杨老板对马医生竖起拇指：“老马，还是你厉害，有眼光。等你儿子回来，肯定能上985了。我儿子今年高一，能介绍一下门路，也送到国外去出口转内销”
　　赵教授看向杨老板说：“高一就不行了，根据我国留学政策，必须有4年外国护照，必须在国外生活2年。你这高一了，离高考只有三年时间了，时间差一年，不能走这条路了。”
　　杨老板唉声表示可惜了。再问赵教授除了高考外还有什么方式能进好大学。
　　李老板却面露笑容：“还好，我儿子今年才初一，还有机会。”
　　赵教授喝了口茶，继续说道：“我还没说完呢。另一方面呢，要看以后就业的方向，你们刚才说的情况，确实存在，但这都在不太需要科研知识的地方，但如果孩子以后要搞科研，或者是相关领域。比如人工智能、大数据分析、计算机算法、芯片之类的，都是要深厚的科研知识。从工资收入上来说，这些工作的收入都是非常可观的。真正的技术知识，还是很值钱的。”
　　李老板用手拍了拍桌子：“要是又能国外留学，又能保持成绩就好了。难以两全其美啊。”

　　马医生绕了绕头，文绉绉的说：“这叫鱼和熊掌不可兼得。”
　　杨老板叹了口气：“或者说这是硬币的正反面，要么正面，要么反面。”
　　旁边的王霞听到这句话，扑哧一下笑出来：“不好意思，失态了。听到这句话，让我想起了周星星的电影里，也有一句这样的台词。结果硬币掉在地方，立起来了。既不是正面，也不是反面。”
　　几位精英显然没看过周星星的电影，笑点没领会到。一脸茫然。
　　王霞有点收不住笑。继续说到：“电影是想表达一个意思，就是事情有可能不只是正与反，还可能有其他一种状态。就拿刚才说的这件事来讲，说不定就有一家外国学校，用我们国内教材来上课，不就完美解决了。”
　　马医生质疑道：“哪有这样的学校，每个国家都有自己国家的教材，怎么可能用别的国家的教材。有这样的学校的话，我当初也会把小孩送到这样的学校去。”
　　李老板也跟着说道：“是啊，学校又不是我们开的，怎么可能说用什么教材就用什么教材。用什么教材对于一个国家来说，是非常重要的事情，不是个人能改变得了的。”

　　王霞耸耸肩：“我只是就这么一说，那真的没有这样的学校，也没有办法。”
　　我淡淡的说：“凡事不能绝对。这段时间发生在我身上不可能的事情太多了，就象大家知道的，我拿的这个银行牌照，就是一件不可能的事。这不也拿到了。”
　　李老板仿佛看到希望：“这么说，你有办法？”
　　我不置可否：“我能拿到银行牌照，这件事情，就已经证明，有些事情，看起来是绝对不可能的事，但事实上，也有可能做得到。”
　　李老板兴奋的说：“你是说你能说服U国的教育部长，用我们的教材？”

　　我一撇嘴，直接给出否定答案：“这怎么可能，我只是认识教育部长，我又不是总督，怎么可能改变他们国家的教材，再说，他们国家的人，一个中文都不认识，还怎么用中文教材。”
　　李老板泄气的说：“那么说还是没办法”
　　我继续说：“那也不能这么肯定。至少还有二种方案”
　　李老板又燃起了希望：“快说说，哪二种方案？”

　　我想了想说：“第一种方案，我们的学生人数如果凑够一个班，那我们这个班就相当于留学生班级，用我们的国内教材。这个跟我们国内大学的留学班也是个概念，专门的班，专门的教材，考试的试卷也是专门的，毕业标准也是专门的。”
　　李老板拍了拍掌说道：“就样就太好了，既可以在国外读，又不会拉下学习进度。回来继续读也不会耽误”
　　我指出问题的关键：“这个方案的关键是要那边的学校允许，要配合，政策要允许，要改变他们学校的办学环境。这恐怕有点困难，毕竟占用了他们的教室和教育资源。”
　　杨老板财大气粗地说：“我们给钱嘛，不用他们财政拔款，我们自己分摊费用。”
　　我摇摇头，分析道：“占用他们课室、老师、操场以及其他资源，这个不是给多点钱的问题了。会影响到他们管理的方方面面。”
　　李老板摆事实的说：“那这种方案可能很难行得通。对他们来说，管理上要增大很多难度。这个小国家，老师的数量和素质，可能不足以满足这个改变。那还有一种方案呢？”